アグリマイスター顕彰制度は、農業の知識や技術についての成果を認めることを趣旨としています。したがって同様の内容のものについては、得点の高いもの若しくは取得の新しいものを認定しています。今回の質問では、二つの場合が考えられます。

例１） ２年生の時に分野「園芸」で優秀賞を受賞し３年生でも分野「園芸」で優秀賞を受賞した場合は、同一の内容ということで新しい３年生で受賞した優秀賞のみを認定します。なお、２年生の時に分野「園芸」で最優秀賞を受賞し３年生では分野「園芸」優秀賞を受賞した場合には、２年生で受賞した最優秀賞のみを認定します。

例２） 

B1504とB1505は認定の方法や基準は多少の違いがあるとは思いますが、生徒の学習活動としては乳牛の飼育をとおして酪農における適切な乳牛の管理等を学びその成果を評価しているものと考えます。したがって、学習の内容としては同一のものと判断し、同時に認定するのではなく、得点の高いものもしくは、受賞した時期の新しいもののどちらか一つを認定します。

下記の①と②の変更を行いました。

①   検定受験者数と合格者数の割合を勘案して区分A2501生物技能分類検定のランクを下記の通りとしました。

２級合格　Dランク→Cランク

３級合格　Eランク→Dランク

４級合格　Fランク→Eランク

②   区分B2411情報処理技能検定試験（表計算）に準１級と準２級が新設されたことを受けて下記の通りとしました。

準１級合格　Cランク

準２級合格　Eランク

FFJ検定の認定は各学校農業クラブ都道府県連盟で行っているので、認定時期や認定方法について日本学校農業クラブ連盟でデータを持っていません。

ただ、特級検定に申請をいただいている県連では7月の中旬から下旬に認定しているところが、多いようです。

日本学校農業クラブ全国大会に、農業鑑定競技は単位クラブの代表（コースを設けている学校はその代表を含めて）が直接参加できるからです。

なお、プロジェクト発表会と意見発表会はブロック代表、平板測量競技会は県連代表であるため、代表になるまでの選考が全国的に行われていると判断して得点化しています。

アグリマイスター顕彰制度は全国規模の顕彰制度であるため、Ａ区分、Ｂ区分については全国の生徒が取得または参加できるものを基準としています。

地域性の高いものはＣ区分としてFFJ検定で評価していただくようにしました。申し訳ありませんが、今回お問い合わせのあった、農業クラブ発表を区分表に掲載することは、できかねます。ご理解ください。

プロジェクト発表の評価ですが、加点に関しては大会に参加登録した生徒で（現在は最大１０名）実際に全国大会大会やブロック大会などの発表に係った生徒（補助者を含む）を対象としています。

県内での質問にご回答いただいたとおり、プロジェクト発表会について「県優秀」をランクとして設けていません。したがいまして、ランクが無い場合は、１ランク下の「校内最優秀」４点を申請していただくこととなります。

他県からもプロジェクト発表に限らず「ランクが無い場合はどうするのか」という質問はあります。質問についてはＱ＆Ａにあるとおり、１ランク下の申請をお願いしています。

アグリマイスター顕彰制度におけるランクについてはＳ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆの７段階としています。これは、先行実施している工業のジュニアマイスターと重なる資格もあるため同様にしているからです。この７段階の中ですべての資格や受賞内容を網羅することはできません。

プロジェクト発表会と意見発表会にエントリーした生徒が全国大会に出場するまでの選考の過程を考えた場合、研究班等またはクラスの代表「Ｆ　校内参加」→学校代表「Ｄ　校内最優秀」→県代表「Ｃ　県最優秀」→ブロック代表「Ｂ　ブロック最優秀」→全国大会が最低限必要な段階になります。全国大会では「最優秀賞」と「優秀賞」の認定をしていますので、「Ｓ」と「Ａ」は必要です。残りは、「Ｅ」のランクですが、少しでも多くの生徒にエントリーしてもらえるように「Ｅ」を「校内優秀」としてポイント化しました。今後、「県優秀」が必要であるという声が多く寄せられるようでしたら、検討させていただきたいと思いますが、前記のとおりランクを増やすことはできませんので、「校内参加」か「校内優秀」を削除し「県優秀」を入れることになると思います。ご理解ください。